구전에서부터 사적영역, 그리고 기업경영에서 크게 부각되기 시작한 스토리텔링이 이제 공적 영역에도 크게 적용되어 가고 있다. 이야기와 말하기가 합성된 스토리텔링은 감정을 담아야 하고, 공감할 수 있어야 하며, 상호간에 완벽한 커뮤니케이션이 되어야만 효과를 거둘 수 있다.
최혜실(2006)은 ‘팔고 싶다면, 성공하고 싶다면 스토리텔링 하라’는 말을 한다. 그냥 몇 천원, 몇 만원 싸요 싸다는 등의 단순한 이야기로는 현재를 살아가는 사람들의 마음을 움직일 수 없고, 그냥 잘해야 된다는 단순한 의사전달로는 지금의 시대를 살아 갈수가 없다.
AI 인공지능시대를 맞이하여 교육대상자들은 입대전 다양한 매체에서 제공하는 많은 형태의 수많은 정보와 이야기를 접하면서 생활하여 왔다. 이와 같이 높아지고 넓어진 교육 대상자들의 눈높이와 시야, 멀티미디어 환경에 부합하도록 정신교육 체계를 발전시키고, 교육대상자들이 직접 참여하고 체험할 수 있는 교육 프로그램을 확대하기 위해 많은 노력을 하고 있다.
우리 군도 예외는 아니다. 정신전력교육도 디지털화하여 교육대상자들의 흥미와 기대를 충족시켜 줄 수 있는 다양한 형태의 교육 컨텐츠를 제공하고, 교육의 성과도 실시간으로 측정, 분석하여 차기 교육에 반영할 수 있는 체계를 갖춰야 할 것이다.
또한 단순 주입식 교육에서 완전히 탈피하여 올바른 인성과 가치를 스스로 신념화할 수 있는 다양한 프로그램을 계획하고 실천하여야 할 때가 도래했다. 뿐만 아니라 21세기 지식기반사회에 걸 맞는 선진화된 강군육성을 위해서는 디지털 및 스마트 생활환경에서 성정한 신세대 장병들의 눈높이에 맞도록 새로운 미디어를 활용한 교육기법의 도입을 통해 장병 정신교육의 질적 향상도 동시에 요구된다.
그러나 우리 군의 정신전력교육 체계는 관련부서의 엄청난 노력에도 불구하고 비약적인 발전이나 교육을 통한 정신력에 향상에 대한 공감대를 얻고 있지 못한 실정이다.
더욱이 정신력이라는 것이 일정한 수치나 결과로 도출되는 데 한계에 있다는 것을 감안하여 볼 때 스토리텔링을 통한 정신력 향상 방법의 연구는 반드시 필요할 것이다.
저에게 글을 쓴다는 것은 자신을 표현하기 위해서 ‘마음을 더듬는 것’을 말합니다. 매일 더듬고 또 더듬는 시간을 보내며 행복감을 느낍니다. 지금까지 미쳐 짐작하지 못할 정도로 자신의 잠재능력과 발전 가능성을 확장해 나가고 있습니다.
1951년 전라남도 광양에서 태어나 일찍이 직업군인의 길에 들어섰습니다. 군 생활 중 주경야독(晝耕夜讀)으로 대학을 졸업하고 동국대학교 행정대학원 북한학 석사과정과 총신대 신대원 석사과정을 수료했습니다. 그리고 늦깎이로 캐나다 크리스천 대학교에서 상담학 박사 학위를 취득했습니다.
1998년 27년의 군생활을 마치고 국방대학교 군전임교수, 국방대학교 국방리더십개발원 연구교수, 국방대학교 안보문제연구소 전문연구원, 국방정신전력원 전문연구원 오랫동안 정신전력교육 분야에서 강의 및 연구 경력을 갖고 있습니다. 7년간 국군 장병 정신전력교육자료를 집필했습니다.
그리고 한 때 주식회사 잡뉴스 솔로몬 서치 이사 및 컨설턴트로 사회를 배웠으며, 국가보훈처(지금의 보훈부) 나라사랑 전문교수로 초 중 고 학생들에게 나라사랑하는 마음을 심어 주기도 하였습니다.
특히 국방대학교 국방 리더십 개발원 연구교수로 5년간 고급제대 리더십을 연구 및 교육하는 소중한 경험을 갖고 있습니다. 연구를 하면서 관련 서적을 읽었고 직접 리더십 콘텐츠 개발했으며 글로벌 현장 리더십과 국내외 명장 리더십을 연구하여 국방 리더십 저널지와 대외기관에 기고하였습니다. 고급 제대 리더십 프로그램 개발팀의 일원으로 주로 리더십 영상 프로그램 개발 지식과 기술도 터득했습니다.
현재 세종특별자치시 지식기부강사를 비롯한 독도의용수비대 연합회 소속 전문강사, 서울 서부지방법원 협의이혼 상담위원, 행정안전부 안전교육 전문강사, 한국군사문제 연구원 전문연구위원, 네이버 블로그 운영과 210권의 전자책을 집필하였고 지금도 매일 쓰고 있습니다.